Свободный ассоциативный эксперимент как эффективный инструмент исследования «живого» слова (из опыта работы)

ВВЕДЕНИЕ. Описан свободный ассоциативный эксперимент (далее – САЭ) как один из эффективных современных методов исследования слова, его идентификация, восприятие в языковом сознании носителя языка и отражение соответствующих представлений о нём. Цель исследования – показать на практике, какие имеются возможности САЭ в исследовании «живой» речи и интерпретации результатов (на примере участия в эксперименте магистрантов Казахского национального университета имени аль-Фараби). САЭ проводился в рамках профилирующей дисциплины по образовательной программе «7M02314 – Русская филология» – «Исследовательские технологии дискурса» (магистратура, 2 курс).
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ. Материалом исследования являются теоретико-практические изыскания учёных, посвящённые характеристике ассоциативного эксперимента, его видов и особенностей проведения в различных аспектах (психолингвистическом, лингводидактическом, лингвокультурологическом, сопоставительно-культурологическом и др.); результаты учебного исследования в формате САЭ на основе ассоциаций к гиперонимам, топонимам: город, столица, аул, Алматы, Астана. В исследовании использованы следующие методы: эмпирический метод с приёмами наблюдения языковых явлений, описательный метод, включающий приёмы анализа языкового материала, его интерпретации и обобщения; метод лексико-семантического анализа, позволяющий выявить лексическую и семную специфику языковых/текстовых единиц; метод статистического анализа, позволяющий верифицировать данные экспериментального исследования; метод научного абстрагирования и моделирования и др.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. В качестве эффективного исследовательского инструмента, раскрывающего определённые структурные отношения между единицами словарного запаса отдельного носителя языка и предоставляющего возможность проследить мотивированность возникающих ассоциативных связей в соответствии с особенностями культуры, истории, мировосприятия того или иного носителя языка, был избран САЭ. Для достижения цели и исследовательских задач разработана анкета и проведено анкетирование в формате Google-form. «Многомерная» интерпретация результатов эксперимента дана в виде ассоциативно-семантических полей, составленных из слов-ассоциаций на предложенные слова-стимулы. Для наглядности и абстрагирования полученных результатов составлены модели.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Выявленные субъективные ассоциаты респондентов по рассматриваемым словам-стимулам показывают уникальность мировосприятия и мироощущения каждого отдельно взятого носителя языка, изучение особенностей которых представляет перспективы исследовательской работы в этом направлении.

1. Galton F. Inquiries into Human Faculty and Its Development. London: Macmillan and Co, 1883. 387 p.

2. Юнг К.Г., Сэмюэлс Э., Одайник В., Хаббэк Дж. Аналитическая психология: прошлое и настоящее. Москва: Мартис, 1997. 320 с.

3. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. Москва: Академия, 2001. 320 с.

4. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. Москва: Наука, 1965. 248 с.

5. Леонтьев А.А. Психологическая структура слова // Семантическая структура слова. Психолингвистические исследования. Москва: Наука, 1971. С. 7-19. https://elibrary.ru/jsrdli

6. Белянин В.П. Психолингвистика. Москва, 2004. 232 с.

7. Горошко Е.И. Проблемы проведения свободного ассоциативного эксперимента // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2005. № 3. С. 53-61. https://elibrary.ru/hsmglz

8. Гридина Т.А. Ассоциативный потенциал слова и его реализация в речи: явление языковой игры: дис.… д-ра филол. наук. Москва, 1996. 556 с. https://elibrary.ru/nlljkp

9. Фрейд З. О психоанализе // Психоаналитические этюды. Минск, 1997. С. 5-47.

10. Kenzhebulatova D., Grigoryeva I., Yermakova V. et al. The professional linguistic worldview of IT specialists as a component of linguistic culture // Forum for Linguistic Studies. 2025. Vol. 7. № 1. P. 98-111. https://doi.org/10.30564/fls.v7i1.7742, https://elibrary.ru/ooaigw

11. Zadanova E., Fazylzhanova A., Dyakov D. et al. Ethnospecific perceptions of success: a socio-psychological analysis across Kazakh, American, and Russian Cultures // International Journal of Society, Culture & Language. 2024. Vol. 12 (3). P. 120-136. https://doi.org/10.22034/ijscl.2024.2029713.3497

12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Политическая литература, 1977. 304 c. https://elibrary.ru/ypteqm

13. Григорьева И.В. From the experience of research of the national-cultural specificity of language consciousness: associative norms of noun “steppe” in the Kazakhstan language environment // East European Review. 2018. № 1. P. 263-271. https://elibrary.ru/jsnrcj

14. Гиздатов Г.Г. Когнитивные модели в речевой деятельности. Алматы, 1997. 175 с.

15. Мудровская А.М. Из опыта исследования концепта «красота»: свободный ассоциативный эксперимент // Вестник Карагандинского университета. Серия «Филология». 2022. № 3 (107). C. 65-70. https://doi.org/10.31489/2022ph3/65-70, https://elibrary.ru/bpvbsf

16. Bazarbekov B., Tleuberdiev B., Kulanova S. et al. Exploring the linguistic and conceptual landscape: the case of the toponym „saryarka‟ in Kazakh cultural discourse // International Journal of Society, Culture & Language. 2024. Vol. 12 (1). P. 353-361. https://doi.org/10.22034/ijscl.2024.2018478.3310

17. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. Москва, 2007. 560 с.

18. Туманова А.Б., Григорьева И.В. К вопросу об обучении методике свободного ассоциативного эксперимента // Современные языковые контакты: теория и практика: материалы Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 100-летию учёного-лингвиста А.Е. Карлинского. Алматы: Полилингва, 2023. С. 235-240.