Социальные функции детской прессы в современном медиапространстве

ВВЕДЕНИЕ. Актуальность настоящего исследования связана с необходимостью изучения дополнительных возможностей реализации социальных функций детской прессы в условиях меняющегося медиапространства. Появление новых технических возможностей взаимодействия с читателем позволило детской прессе использовать новые приёмы (технологии дополненной реальности, куар-коды, инфографика, сетевые версии издания и др.) для сближения с аудиторией и удержания её внимания. Детская пресса призвана отвечать целям просвещения, адаптации подрастающего поколения во взрослом мире, воспитания гражданской ответственности. Изучение специфики тематического наполнения отдельных выпусков детских газет и журналов может способствовать определению проблемных точек современной детской журналистики. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ. Теоретическую базу исследования составили работы об особенностях функционирования отечественной детской периодики, её основных функциях, месте детской газеты в цифровой медиасреде, влиянии детской прессы на становление личности ребёнка. Эмпирическую базу исследования составили отдельные выпуски детско-юношеских журналов и газет за 2020–2025 гг.: детский журнал для семейного чтения «Гаврилка», детский журнал «Ёжик», журнал для детей «Мурзилка», журнал для детей и взрослых «Лучик» и др. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Несмотря на разный профиль изученных журналов, можно выделить сходные коммуникационные средства, используемые для реализации функции социализации. Часто знакомство с детской прессой вызывает у читателей желание творить, встать на место журналиста, что позитивно сказывается на развитии личности ребёнка. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Контент и тематическое наполнение детских журналов адаптируется к меняющимся запросам аудитории. В условиях конкуренции с новыми медиа журналы используют свои сильные стороны и новые способы привлечения и удержания внимания аудитории. Детская пресса ориентирует читателей на построение гармоничной, социально-ответственной личности без сильного уклона в идеологию. Можно заключить о взаимовлиянии детской прессы и её аудитории друг на друга.

1. Муха А.В., Федосеева Н.И. Типологические особенности современной детско-юношеской прессы // Вопросы журналистики. 2025. № 17. С. 32-51. https://doi.org/10.17223/26188422/17/3, https://elibrary.ru/zrzzju

2. Коханая О.Е. Социокинетика детства: взаимодействие детских общественных объединений с детской прессой // Медиа. Информация. Коммуникация. 2018. № 26. С. 44-55. https://elibrary.ru/ximiei

3. Ковалевская Н.И., Петрова Л.И. Влияние медиасреды на формирование читательской грамотности подростков // Труды БГТУ. Серия 4: Принт- и медиатехнологии. 2018. № 2. С. 31-37. https://elibrary.ru/ypwgnn

4. Гагарина Л.А., Павлова Е.В. Медиаобразование и журналистика для детей и юношества. Москва: Изд. дом «Интернет-учебник», 2018.

5. Капустина Г.Л. Детская периодика: исторический, функционально-типологический и содержательный аспекты // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2014. № 1. С. 99-105. https://elibrary.ru/thlivx

6. Кононова Е.И., Короченский А.П. К вопросу о классификации современных медиасистем // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2023. № 42. С. 422-428. https://doi.org/10.52575/2712-7451-2023-42-3-422-428, https://elibrary.ru/rahzau

7. Цаканян А.А. Тенденции в развитии современного периодического журнального издания для детей: концептуальный аппарат, тематика, структура и визуальные средства (на примере журналов «Мурзилка» и «Фиксики») // Вестник Волжского университета имени В.Н. Татищева. 2023. Т. 1. № 4 (42). С. 220-228. https://doi.org/10.51965/2076-7919_2023_1_4_220, https://elibrary.ru/oybryb

8. Пуринова Г.К., Задорнова Е.В. Социологическое исследование основных функций детской периодической печати в XXI в. // Социология и право. 2016. № 3 (33). С. 76-84. https://elibrary.ru/wyjtyl

9. Харитонова С.В. Детская газета в цифровой медиасреде: особенности и стратегии продвижения контента // Неофилология. 2025. Т. 11. № 2. С. 418-427. https://doi.org/10.20310/2587-6953-2025-11-2-418-427, https://elibrary.ru/uoyaac

10. Давлетшина М.И. Мотивы обращения и особенности медиапотребления детей младшего школьного возраста // Медиаскоп. 2021. № 4. https://doi.org/10.30547/mediascope.4.2021.2, https://elibrary.ru/awpzgy

11. Дубровская Т.В. Медийная повестка советских детских журналов: события и хронотопы (1970–80-е гг.) // Вопросы теории и практики журналистики. 2023. T. 12. № 3. С. 418-435. https://doi.org/10.17150/2308-6203.2023.12(3).418-435, https://elibrary.ru/xecwtk

12. Дубровская Т.В. Дискурсивная модель женщины в советской детской прессе // Дискурс-Пи. 2022. Т. 19. № 3. С. 36-53. https://doi.org/10.17506/18179568_2022_19_3_36, https://elibrary.ru/ltnqid

13. Гордеева В.В. Детская журналистика в работе над познавательно-речевым развитием детей дошкольного возраста // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2021. Т. 2. № 8. С. 5-12. https://elibrary.ru/shpqfs

14. Видинеева Н.Ю. Языковая актуализация ценности патриотизма в современных детских СМИ // Политическая лингвистика. 2025. № 5. С. 44-50. https://elibrary.ru/wvzoju

15. Блохин И.Н., Павлушкина Н.А., Тепляшина А.Н. Этнографический контент современной детской журналистики // Вопросы теории и практики журналистики. 2024. T. 13. № 4. С. 664-682. https://doi.org/10.17150/2308-6203.2024.13(4).664-682, https://elibrary.ru/csffxm

16. Меметова Л.А. Генезис крымскотатарской детской прессы // Казанская наука. 2020. № 7. С. 28-30. https://elibrary.ru/octjfs